Agora sim, algoritmo da divisão! Pra facilitar as coisas, esse tal de algoritmo tem seus nomes populares: conta armada, conta em pé, chave, continha…
As operações matemáticas não são novidades para as crianças, que dividem o tempo todo (muitas vezes sem querer) somam, subtraem e multiplicam também, trazem tudo isso para sala de aula. Apresentando algumas formalidades, sem distanciar da realidade dos meus pequenos, manter o significado para que isso faça sentido é o meu grande desafio.
Até algumas semanas atrás, dividíamos usando uma caixa com muitas tampinhas, era nossa calculadora. Nossa técnica para calcular estava deixando de ser eficaz, nossos números estavam cada vez maiores e demorávamos muito separando tampinhas, perdíamos a conta… um transtorno!
Tínhamos um problema e as crianças começaram a buscar outros recursos para dividir. A grande descoberta foi a multiplicação. Começaram a encontrar nas tabelas da tabuada relações com as quantidades a serem divididas. Ali, tudo ficou mais fácil, mas os números aumentavam e muitas vezes não estavam nas tabelas que geralmente acabam no dez.
Foi nesse cenário que apresentei o algoritmo da divisão. Mas como podia torná-lo concreto? Acredito que consegui dar sentido para seu uso, mas ainda estava distante porque era muito abstrato.
Bom, com a ajuda do grande Sr Gonçalves, construí uma engenhoca onde os meninos podem pegar a quantidade a ser dividida, percebendo a subtração dentro da divisão e ainda estimarem com mais propriedade uma vez que visualizam tudo.
As imagens explicam o que não consegui descrever. Agora é sair dividindo tudo!!
Carla Solano é professora desde pequenininha e a sala de aula é o seu lugar preferido. Tem em casa a sua maior escola, Pedro, Maria e Heleninha. Cheia de molas na cabeça, é deitada na areia que faz sua brincadeira favorita: olhar o céu.
